現役教員が講師の生成AI研修、山口の私立中高で校務と授業準備に広がる活用

研修の講師に現役の教員を据えるという選定基準が、この取り組みの起点になっています。野田学園は複数社の説明をオンラインで受けたうえで、教壇に立っている教員が講師を務める点と、教員向けの内容の充実を決め手としました。大学の研究者や企業の専門家が語る先進的な話は学びにはなっても、聞き手が自分ごととして受け取りにくい。講師の権威よりも聞き手との距離を優先したこの判断が、無関心という壁に正面から効いたと考えられます。

研修の中身を「生成AIとは何か」という基礎から始め、校務と教務という全教員に共通する業務へ寄せた設計も見逃せません。プログラミングの生成は情報科以外の教員には縁遠く、「こんなこともできるのか」で終わってしまう題材です。逆に、簡単なプロンプトを入力した瞬間に答えが次々と返る場面を最初に置いたことで、参加者は自分の手元で効果を確かめられます。セキュリティについても、利用を禁じるのではなく、生徒の名前などの個人情報は入力しない、NotebookLMのような閉じられた環境ならここまでは扱える、と線を具体的に引いた点が、不安を残さないやり方でした。

校内での広げ方は、最初のハードルを意図的に低く置き、「とりあえず使ってみよう」から始める組み立てです。この学校にはGoogle Classroomを浸透させた経験があり、そのとき効いたのはマニュアルを読ませることではなく、疑問が出たときに気軽に聞ける人を近くに配置したことでした。ツールを配るだけでは動かず、人に聞ける状態と、日常会話のなかで話題に上がる状態をつくることが定着を左右する——その理解が、生成AIの推進にもそのまま引き継がれています。